文化引领 特色办学 内涵发展 创建品牌学校

一、整体思路：

小学这一块以文化为引领，提升学校内涵；以科研为先导，促进学校发展；以德育为首位，推进特色建设；以教学为中心，打造高效课堂。努力创建“校园有品位、教师有活力、管理很精细、学生很阳光、教学有风格、特色很鲜明、质量有提升”的品牌学校。对我们幼儿园我提出“发展孩子，服务家长，成就教师”的办园理念，坚持以园为本、专家引路、教研参与、家园共育的办园思路，“关爱每一位幼儿，感动每一位家长，温暖每一个家庭”。在内涵中寻求发展，在细节中寻求突破，在沉淀中寻求提升，在特色中寻求创新。的办园之路初探

二、具体思路：

（一）确立先进的教育思想和独特的办学理念，打造内涵校园文化。

教育的核心是：培养人（以人为本、人在中央）。围绕“培养什么样的人、怎么培养人”来确定学校的办学目标、校训、校风、教风、学风等。

1.可以继承学校传统，在原有的思想、理念基础上沉淀、深化，逐步形成新的独特的办学理念。也可以抛开先前的办学理念，对学校重新定位，集思广益，静心思考，生成全新的办学理念，并确定校园文化主题。

2.充分积淀品味校园文化，还要围绕校园文化主题，做好环境文化、制度文化、行为文化的建设，最终形成深入人心、使人积极向上的精神文化。

3.围绕主题充分利用学校的一草一木，让每一面墙壁会说话，使其发挥育人功能，潜移默化，润物无声。同时做好班级文化建设，达到个性和整体和谐统一的效果。

对于我们幼儿园来说

1、借鉴他园特色，挖掘自身潜能

比如：王庄幼儿园的戏曲和编织，大义幼儿园的体育游戏，打造幼儿园特色，必须着眼于我们行知自身特点，在原有基础上，做成规范的课题研究，做细做实，形成园本特色课程！寻找生活中的各种资源，贴近幼儿的生活、符合其发展需要，积累课题资料，形成一个课程体系。

2、让环境体现特色建设，充分利用环境营造园所文化特色！幼儿园的特色就是一所幼儿园的整体办学思路或在各项工作中所表现出来的积极的、与众不同的东西。一般体现在：办学思想、办学理念、价值取向上的特色；制度、模式、结构等行为方式上的特色；文化、课程体系、教学模式、教学方法上的特色；物质环境和园容园貌建设上的特色。

3采用个性化评价。班班建立《班级发展档案》、《宝宝成长档案》、《家园联系彩虹本》《新生适应期跟踪观察记录》、班班创建《班级论坛》、《班级博客》，这一系列措施改变教师的教育观念和教育行为，能关心到每个幼儿，关注每孩子的兴趣倾向和个性特点，并把自己的观察及时与家长沟通交流，用自己的“细心”、“耐心”、“爱心”促进每个孩子富有个性的发展。

4．活动中内化。围绕办园目标，开展丰富多彩的教育活动：在各领域中渗透艺术教育，以课题为主阵地，创造性的开展生态式艺术主题活动，提高幼儿的艺术感受力、表现力和创造力，提高幼儿和教师的艺术素养。

（二）培养精品教师队伍。

教师是学校的主力军，高质量的教育有赖于高素质的教师队伍。

1.鼓励青年教师积极进修，参加在职学习和业务培训，提升学历水平，在学历达标的基础上攻读本科以上学历，提升自身综合素养，以适应教育发展。

2.培养品德高尚的教师。教师是学校的财富，师德是教师的灵魂，而教育是用一个生命去影响另一个生命的长期工程。要把师德教育居于首位，通过教师活动，如开展生命的价值主题活动、寻找教育的细节、我能为孩子们做些什么等活动提升教师境界。激励教师争做校级骨干教师、市级骨干教师、名师、名班主任等，力争成为教育能手。

3.鼓励教师以科研促发展。鼓励教师人人参与各级教育科研，以教学中存在的问题为着力点，通过课题研究，提升解决教学问题的能力。

4.充分利用学校现有资源，丰富教师课余生活。根据教师业余爱好，成立篮球、乒乓球、乐器、舞蹈、书法绘画、跆拳道等兴趣小组，建立“教师之家”，定期组织开展各类文娱活动（踏青、电影、阅读、就餐等）或比赛，丰富教师的课余文化生活，减轻教师的心理压力，提高教师身体素质。

幼儿园加强师资队伍建设方面

以科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为中心，以骨干教师打造及新手教师提升为主线，全力推进教师专业化建设。每个班级按照优质幼儿园标准配备教师2名，保育员1名。

宗旨：

建立严格的资格审定制度，坚持持证上岗。

建立完善的工作考核制度，明确职责规范。

建立良好的效果激励制度，注重发展提升。

措施：

●把好教师入门关，优化教师队伍结构。

首先是扩展招聘范围，尽可能精心挑选，达到优中选优的目的。同时建立招聘工作程序，设立资格审查、笔试、初试、面试、试教等五关，设计专门的应聘人员简历表、试题库、考官库，确保教师招聘工作科学严谨，有条不紊。在此基础上，考核标准要严格，要强调德才兼备、唯贤是举，赛马不相马。既看教师的外部形象，还看内在素质，尤其把“喜不喜欢孩子，爱不爱教育，有没有魅力”作为首要标准。

另外在教师的配置上，强调合理的队伍结构。首先是专业结构要合理，在幼师专业基础上多专业人员参加幼儿教育；第二，保障年龄结构合理，使老中青教师形成梯队；第三，讲求教师学历比例的合理，不是学历越高越好，而是要合理搭配；第四，性别结构要合理，配备一定比例的男性教师。以此让不同教育背景、不同知识结构、不同专业特长、不同实践经验的教师，以及不同地域、年龄、性别、不同文化背景的教师在一起相互学习、相互碰撞、相互激励、共同合作，实现最优的学习效果和工作业绩。

●做好教师职业规划，关注教师专业成长

帮助教师做好职业规划，关注他们的专业成长，不仅可弥补他们专业上的缺陷，而且可以让他们享受到成长的快乐，看到自身价值所在。

①实施名师发展工程。②鼓励教师自我修养。要求教师进行教学反思，坚持写教学日记，及时记录工作和学习中的所思所想，所见所闻，所说所做，促使他们思考，及时总结教学中的经验与教训。③开展同伴教学互助。组建骨干教师与其他新教师一对一形成师徒关系，规定新教师每学期到骨干教师课堂听课，每学期徒弟上汇报观摩课，并得到指导老师的深入的指导和点评。④邀请专家引领成长。幼儿园设置专家扶持热线，建立专家辅导平台，⑤借助科研带动发展。充分利用或挖掘教科研资源，分析幼儿园自身实际，让教师参与课题研究，带动教职员工科研热情和科研水平的提高，有效促进教师发展。

●注重教师的形象建设，全面提升教师综合素养。

只有教师具备良好形象，才能支撑起幼儿园的整体形象，才能形成全体幼儿的良好形象。

首先要明确教师形象塑造的内容体系。作为一名优秀的幼儿教师，其良好形象的塑造需要从三个方面下功夫。第一，礼仪形象。包括面部表情、为人处事、待人接物等场合下的态度及运作表现。第二，仪表形象。包括教师在工作期间的着装打扮、装饰打扮，如服饰、鞋装、发型。第三，语言形象。包括语速、语调、普通话及文明语言的使用。

（三）推进书法特色教育。

1.建立教师培训制度，培养书法教学骨干队伍。坚持每周一次的教师培训班，由书法功底过硬的教师主讲，重点学习写字教育理论、书法欣赏、书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。并督促教师每天完成20分钟的练习，每周上交一次作业，每月一次书法作品展，每学期一次书法大比武。鼓励教师参加“中国书画等级考试”等活动。

2.开展书法专题科研项目。培养书法骨干教师，在书法教学中发现的问题，分析问题，进行专题研究，寻找解决的措施。着力搞好书法课题研究，推广好做法，以点带面，促学校书法教育的整体发展。

3.加强学生的书法训练。坚持“每日一课”：每天确定一节课为书法教育课，由书法骨干教师主讲，配以辅导老师，加强书法指导。依托校本课程，开设初级、中级、高级不同层次的课程，如有可能，可以聘请书法协会专家进行指导，满足各类学生的需要。

4.搭建平台促发展。开展丰富多样的活动，为学生搭建施展才华的舞台。每学年进行一次校内星级考核（或参加书法等级考试），形成“比赶超”的浓厚氛围；鼓励学生向各类书法杂志投稿；参加校级、市级、省级各类评比展示活动，激活学生学习书法，弘扬优秀传统文化的动力。

（四）推行高效精品课堂。

课堂教学是学校内涵发展的重要途径，课堂效果则是评价一节课优劣的关键。学校要致力于推进“以生为本”的高效课堂，本着“整体推进、分层实施、骨干引领、全面提升”的原则，唤醒教师和学生生命的内在动力，培养学生自主合作、探究学习的能力，进一步提升学校的教学水平和文化品位。

1.对教师手把手集中全员培训。汇集全国众多课改成功案例，集百家之长，从中找出规律，理出来一套行之有效的解决方案。要求全体教师要强化学习，认真思考，善于借鉴，为今后自己的高效课堂临摹、改良、创新打好坚实的基础。

2.走出去、请进来：有针对性的外出观摩学习，回校后汇报交流；邀请名师入校实地指导或示范。

3.骨干引领，辐射带动。鼓励教师大胆尝试，校级及以上的骨干教师作为高效课堂实验的引领者，校内校外练兵，带动内部老师成长。

4.青年教师高效课堂成长实行“三步走”：临摹、建模、脱模，每个阶段可用1-2个月时间。

5.立足常规，抓实管理。有了课改理念，常规管理工作不可忽视。研读教材，活用教材，优化教学设计，优化作业设计，培养学生的学习习惯，是基础。教导处要抓严抓实教学“七认真”督导工作，做好有针对性的教学研讨、集体备课、微课展示、评价跟进和常规检查等各项工作的监查和督促，发挥集体的智慧和教导处的引领作用。

6.活动搭台，反馈引领。开展各项评比活动，如同课异构研讨活动，骨干引领课，示范课，观摩课，达标课，学习沙龙等活动，使教师有一个交流的平台，最终达到互相学习互相促进共同提高。

7.小组建设，培养能力。课堂上的小组建设是促进学生全面参与学习，共同完成学习任务，体现学生主体化的关键。教学中如何组建学习小组，发挥小组的学习动力，对小组的评价机制，最终提升小组学习的效率是课题研究的主要方向。

（五）立足精品学生培养。

1.重点抓好学生行为习惯养成教育。

认真贯彻落实《中小学生日常行为规范》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好学习习惯、行为习惯，发挥晨会、班会的德育功能，由值班领导、值日教师、班主任认真总结每日班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。健全班级卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保常规习惯的执行落实。

幼儿园方面抓好一日常规（入离园、教学活动、生活活动、晨间活动、游戏活动、餐前餐后、午睡等）要做到随时抽查，有考核记录，有问题反馈，有解决方案。

2.努力提升学生学业水平。

（1）在推行高效课堂的基础上，对学生学科知识掌握情况进行跟踪，成立由校长为组长的学生学习效果的检查组。主要检查内容：①课后练习题，练习册试题。②课本基础知识点（如：一年级数的分解、汉语拼音、字母表，二年级乘法口诀，中高年级数学公式、定律等要人人过关）。③每次考试后易错题的整理和复考。④英语单词及课文朗读背诵，抓好百词竞赛⑤语文生字词默写及课文感情朗读背诵。制定评分标准，根据学生掌握情况对相关任课教师进行考核，确保人人过关。

（2）以每天“四读”（晨读、课前读、午间读、晚间亲子读）为抓手，强化对学生学科知识的记忆训练。

（3）加大对学困生转化力度，制定帮扶方案，定期抽查帮扶效果，提高整体成绩。

（4）抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要书面呈述原因。

3.认真开展形式多样的德育教育专题。

将德育活动常规化、系列化。通过主题班会、国旗下演讲、重大节假日、艺术节、体育节、大课间等对学生进行全方位、立体化的德育教育，每月一主题、每周一重点、每日一通报。学校根据不同年龄学生的生理特点及兴趣爱好，成立书法、跆拳道、诵读、音乐、体育、美术、舞蹈等少年宫活动，由学生自主选择喜欢的课程；利用大课间活动时间开展丰富多彩的课外活动，分散活动定期更换。进行一系列扎实有效的教育活动，培养具有高尚的审美情趣、深厚的人文素养和扎实的实践能力的行知学子，促进学生素质的全面发展。

（4）学科教学中有机渗透德育教育。把德育作为首位，从分利用课堂实际，渗透到各个学科。

（5）建立和完善“家校”联系制度。

建立家长学校，定时召开家长会，把家长会作为办学成果展示会，家校共育共鸣会，师生情感增进会。班主任要经常家访、电话访，微信访与家长保持联系，齐抓共管，促使孩子们健康成长。

（六）打造精品校本课程。

1.加强顶层设计，发挥指导引领的作用。在开齐开足国家课程、地方课程的基础上，着力打造“书法课、特色体育课、舞蹈课”精品校本课程。围绕学校的培养目标，挖掘学校现有资源，引进校外资源，逐步丰富和完善校本课程体系。

2.强化过程管理，确保课程的优质推进。实施“五有”原则：有课程纲要、有教学设计、有管理记录、有成效成果、有考核评估。

3.发挥学校“少年宫”（即社团活动）引领作用。围绕学校特色课程，重点打造“笔酣墨饱（书法班）”、“强身健体（跆拳道班）、”，同时开设如编程机器人、艺术绘画、珠心算等其他课程，充实少年宫课程内容，满足学生不同需求。开设课程应本着“精”的原则，切忌乱而繁多。每学期举行师生座谈会、进行调查问卷，不断调整课程，充分利用优质资源，为培养乐学深思、阳光自信的学生助力。

4.发挥大课间活动阵地作用。根据晴雨天气，分别精心设计室内外大课间活动方案，将学校特色课程“书法”“跆拳道”“舞蹈”灵活融入到大课间活动中。比如：室外大课间加入武术操表演；室内大课间加入“书法操”表演等环节，处处体现学校特色课程。

（七）提供优质后勤服务。加大办公耗材的投入，为全面提高教育教学质量服好务，规范食堂流程管理，坚决做到师生、员工吃的饱，中层领导要时时关心同事门身心健康、为他们排忧。让他们没有后顾之忧，享受工作的快乐，做好幸福教育这份事业。

（八）构建平安和谐校园。“平安”、“绿色”、“和谐”是当前学校常规管理新的建设要求，全体教职员工要切实树立“全员育人”，“全程育人”“全方位育人”的教育理念，积极参与到学校常规管理当中。安全无小事，紧绷安全这个弦，坚决做到不体罚和变相体罚学生，不参与和学生的私下微信QQ交流，特别是高年级，要身正为范，切记处理好和异性学生之间的尺度，守好教师道德底线，活生生的例子一大堆。注重体育课、活动课的安全教育，安全防范，德育处、班主任要充分利用好晨会、午休、国旗下讲话、班会、队会等载体灌输安全知识，从活动中引导学生有足够安全意识。总之，安全是学校教育教学的根本保障，要做到安全时时讲，事事讲。

最后我想说“作为一名教师，首先要有强烈的社会责任感”著名的社会学家韦伯指出：自由并不意味着放任自流，真正的自由意味着担当责任，我很欣赏这一提法。我希望大家都一定要把沉甸甸的责任放在自己的肩上，走出家门一步，就要肩负着全家荣辱，走出校门一步，就要肩负着学校的荣辱。要不断提升自己的“人格”，力求自己能超凡脱俗。你要时时记住，我们代表着行知学校的形象，代表着行知学校的水平，真正做到“穿有样，坐有相，言有规，行有范”我想对所有中层说:你们是行知的财富，你们也是行知的榜样，愿你们敢干事，干好事，不出事！学校永远是你们的家，愿心往一处想，劲往一处使，共筑行知美好明天！

再一次祝全体教职工工作顺利，阖家幸福、身体健康！

                                    黄仕界

                                2021年8月27日