今天的午点是香香甜甜的红豆粥，小朋友吃的津津有味，这时候有个小朋友说：上次我们在幼儿园黄颜色的粥，特别好吃。另一个小朋友说是南瓜粥。南瓜是什么瓜？小朋友纷纷问老师。

我班就抓住这丰收季节的教育契机，实施班级微课程，让幼儿们提出创意想法，通过各种观察、实践等方式，更进一步了解南瓜的“强大”能力。

孩子们的视野不光光是在校园内，更应该在广阔的人际环境。于是我们的家长，就带着孩子们去了菜市场，有的认识了各种各样的蔬菜和南瓜，有的认识了小小的板栗南瓜、橘红色的黄狼南瓜、大磨盘南瓜、奶油南瓜……

秋

1.认识南瓜并观察南瓜的构成。

2.在活动中培养幼儿的观察力。

3.亲近自然，喜欢探究。

1.认识大小，能初步比较大小。

2.通过游戏，能进行大小排列。

1.能协调完成边滚南瓜边走。

2.感受活动的乐趣，积极参与游戏。

1.乐于接受任务，努力做好力所能及的事。

2.参加各种有益的活动，活动中快乐、自信。

1.愿意动手涂色，对绘画活动感兴趣。

2.继续学习在一定范围内均匀涂色的方法。

3.体验创作乐趣，萌发热爱大自然的情感。

在整个微课程制作过程中还是有一些不足和缺点的。我们过多的关注一个果实成熟以后可以生成这个课程，忽略了果实生长的过程。这个生长的周期当中，可以给幼儿生成一些课程，或者带来相关的知识和经验，比如：南瓜的藤、花和南瓜叶子这一些。在实施中，也有一些课程界定上的模糊。比如，整个微课程我大部分把他们归档到了集体活动中去，可能不太合适。应该可以和日常生活还有区域活动一起综合起来，列出一个更加丰富而又清晰的思路，在课程实施中还是侧重老师带领幼儿来做，幼儿主动性的活动相对少了些。